Was passiert mit den Antworten, wenn die Fragen auf den Kopf gestellt werden? - Künstlerische Strategien in Kommunikationsprozessen. So lautete der Titel der Teaching Artist Veranstaltung von Anna Zosik im WS/SS 2011/2012 an der Carl Ossietzky Universität Oldenburg, Institut für Kunst und visuelle Kultur...
Vom 06. – 10. Juni 2011 im Rahmen des Netzwerkmoduls Art Education, organisiert durch das Institut Lehrberufe für Gestaltung und Kunst HGK FHNW Basel, führte eck_ik zwei Workshops im Kunstmuseum Basel durch....
Für wen das Ganze? - Kunstorte und ihre Öffentlichkeiten aus der Perspektive von Kunstvermittelr_innen Über die Entwicklung von utopischen Entwürfen für Kunstorte – abseits von täglichen Realitäten. ...
Co-Leitung der KontextSchule beim Förderverein Kunst im Kontext e.V., Institut für Kunst im Kontext, UDK Berlin. Fortbildung für LehrerInnen und KünstlerInnen im Team 2008-2011, Constanze Eckert....
Bereits seit einiger Zeit sind kulturelle Bildung und Kunstvermittlung in der Politik, in den Medien, in den Kultur- und Bildungsinstitutionen viel diskutierte Themen. ...
für die Dozent*innen der Kunstschule Nordhorn zu der Ausstellung „ Wucherungen und Wandnahmen“ in der Städtischen Galerie Nordhorn Frühjahr 2006 Der Titel der Ausstellung wurde zum Ausgangspunkt für den Workshop...
Mit Textile Scapes wurde der Versuch unternommen Methoden aus der Feldforschung mit Strategien der ästhetischen Praxis zu einem Kunst/Textil didaktischen Konzept zu verbinden. Die Universität als ein für Studierende alltäglicher Ort, wurde zum Untersuchungsgegenstand....
Anfang September 2005 fand in der Städtischen Galerie Nordhorn (einer Galerie für zeitgenössische Kunst) ein zweitägiger Kunstvermittlungsworkshop statt. Am ersten Tag des Workshops nahmen vorallem die Dozent+innen der an die Galerie angegliederte Kunstschule teil, der zweite Tag richtete sich an Dozent*innen aus weiteren Kunstschulen in...
Besinnen nahm Bezug auf die geläufige Floskel: „Mit allen Sinnen lernen, erleben, erfahren...
Fehler passieren, es fehlt etwas oder ist fehl am Platz. Bei „Fehler machen“ ging es darum bei den Tagungsteilnehmer*innen die Wahrnehmung von individuell unterschiedlich ausgeprägten Fehlertoleranzen und eine Reflexion über die ihnen zugrunde liegenden Normen- und Wertvorstellungen anzuregen....